La ETNOMATEMÁTICA como estrategia de aprendizaje en la Geometría

Name: La ETNOMATEMÁTICA como estrategia de aprendizaje en la Geometría
ISBN: 978-612-49189-4-0

Ramos Vera, Patricia María; Ramos Vera, Rosario Pilar

doi:10.47422/fepol.15

← Índice científico · Fondo Editorial FEPOL

LibroFondo Editorial FEPOL;2023SPA

La ETNOMATEMÁTICA como estrategia de aprendizaje en la Geometría

Ramos Vera, Patricia María Ramos Vera, Rosario Pilar

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10.47422/fepol.15

ISBN 978-612-49189-4-0

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Acceso abierto: híbrido Área: Mathematics ODS 4 · Quality education

Temas: Mathematics Education and Pedagogy · Mathematics Education and Teaching Techniques · History and Theory of Mathematics

Resumen

La calidad de aprendizaje de los estudiantes de la educación básica regular refleja un alto índice de fracaso escolar, principalmente en las asignaturas de comunicación y matemática; pues estos resultados se plasman en los informes de la prueba del Programa Internacional de Estudiantes PISA (2015) y en la Evaluación Nacional Censal de Estudiantes ECE (2018). Frente a ello, se realizaron jornadas de trabajo con los actores educativos para determinar las causas que generan dichos resultados, de este modo se pueda plantear alternativas de solución como por ejemplo la implementación de la estrategia didáctica etnomatemática, la cual permite mejorar los niveles de logro de los estudiantes.

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Palabras clave

ETNOMATEMÁTICA estrategia aprendizaje Geometría

Identificadores

DOI: 10.47422/fepol.15
ISBN: 978-612-49189-4-0
Editorial: Fondo Editorial FEPOL
URL: https://editorialfondo.com/index.php/ProfessionalsOnLine/ca…
OAI: oai:omp.editorialfondo.com:publicationFormat/18
Formatos: Archivo 1
Fuente: Fondo Editorial FEPOL

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Ramos Vera, Patricia María, Ramos Vera, Rosario Pilar (2023). La ETNOMATEMÁTICA como estrategia de aprendizaje en la Geometría. Fondo Editorial FEPOL;. https://doi.org/10.47422/fepol.15

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